| تبیین نقش رئیسعلی دلواری به عنوان نماد هویت محلی - ملّی و راهکارهای تلفیق آن در برنامه درسی تاریخ |
| کد مقاله : 1046-6THAHCONF |
| نویسندگان |
|
سینا ناجی * آموزش و پرورش |
| چکیده مقاله |
| هویّت ملّی و محلی از ارکان اساسی تربیت در نظام آموزش و پرورش بهشمار میآید و نقشی تعیینکننده در تقویت حس تعلق، انسجام اجتماعی و شکلگیری شخصیت نسل جوان دارد. رئیسعلی دلواری، بهعنوان یکی از چهرههای برجستهی مقاومت مردمی در برابر استعمار انگلیس، نمادی از هویّت ایرانی-اسلامی و محلی مردم استان بوشهر است. این مقاله با هدف تحلیل جایگاه تربیتی این شخصیت تاریخی و ارائهی راهکارهایی برای تلفیق هوشمندانهی آن در برنامهی درسی تاریخ مدارس، با تأکید بر اسناد بالادستی بهویژه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، تدوین شده است. پژوهش حاضر با رویکرد کیفی و روش تحلیل محتوای اسنادی انجام شده و یافتهها نشان میدهد که با وجود ظرفیت بالای این شخصیت در تقویت هویّت ملّی و محلی، در محتوای رسمی کتابهای درسی تاریخ جایگاه شایستهای ندارد. این غفلت منجر به تضعیف مظاهر هویّتی و کاهش حس خودباوری و تعلق فرهنگی در میان دانشآموزان خواهد شد. مقاله با ارائهی راهکارهایی در سه سطح ملّی (سیاستگذاری و برنامهریزی کلان)، مدرسه و معلم (اجرا و تدریس) و سطح دانش آموز (یادگیری و مشارکت) بر ضرورت بازنگری در محتوای درسی، طراحی پروژههای دانشآموزی، تولید منابع کمکآموزشی، آموزش معلمان و برنامهریزی فعالیتهای فرهنگی و... تأکید میکند. در نهایت، تلفیق این الگوی تاریخی در برنامهی درسی، گامی مؤثر در تقویت هویّت و تحقق اهداف تربیتی نظام آموزشی خواهد بود. |
| کلیدواژه ها |
| رئیسعلی دلواری، هویت محلی، هویت ملّی، برنامه درسی تاریخ، استان بوشهر |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |