| آموزش تاریخ و نقش مؤلفه های اجتماعی و تاریخی در جامعه پذیری و نظم پذیری دانش آموزان کلاسهای چند پایه |
| کد مقاله : 1063-6THAHCONF |
| نویسندگان |
|
نادر پروین1، فرهاد پروانه *2 1استادیار گروه معارف دانشگاه ایلام, ایران 2استادیار گروه آموزش تاریخ، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889- 14665، تهران،ایران |
| چکیده مقاله |
| مقاله حاضر با روش آماری و تحلیلی می کوشد ضمن توصیف مسئله موجود در بین دانش آموزان چند پایه مقطع ابتدایی در شهرستان گیلانغرب به ارائه چند راهکار مهم در درس مطالعات اجتماعی مبنی بر چگونگی القای حس جامعه پذیری و نظم پذیری بپردازد. یافته های تحقیق نشان می دهد که القای حس جامعه پذیری ، نظم پذیری و در یک کلام شهروند خوب بودن تنها از طریق گنجاندن چند سطر مطلب در کتب مطالعات اجتماعی به تنهایی میسر نیست، بنابر این به انجام چندین فعالیت عملی درون و خارج از کلاسی نیاز است. از جمله؛ آگاهی بخشی به والدین در زمینه اهمیّت و توجّه به آموزش مؤلفه های هویتی، تاریخی و اجتماع پسند به فرزندان که منجر به جامعه پذیری و نظم پذیری فرزندان شود، ایجاد انگیزه، تشویق و ارائه ی بازخوردهای مناسب به دانش آموزان جهت انجام فعالیّت های اجتماع پسند و خداپسندانه و سرانجام انجام فعالیّت ها و آموزش عملی و عینی در زمینه نظم پذیری و جامه پذیری به دانش آموزان با عنایت به مؤلفه های هویتی -تاریخی و اجتماع پسند و ارزش گذاری این کارها. |
| کلیدواژه ها |
| آموزش تاریخ، مطالعات اجتماعی و تاریخ ،جامعه پذیری، نظم پذیری، مقطع ابتدایی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |