| علم سکه شناسی، علم کمک کار در آموزش تاریخ( نمونه موردی سکههای دوره ساسانی) |
| کد مقاله : 1089-6THAHCONF (R1) |
| نویسندگان |
|
اعظم ریاحی *1، جمیله یوسفی2 1استادیار گروه تاریخ دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران 2استادیار گروه تاریخ، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| آموزش تاریخ، به سبب چندلایهبودن محتوای آن، نیازمند استفاده از رویکردهای متنوع و میانرشتهای است. بهرهگیری از علومی مانند باستانشناسی، انسانشناسی و زبانشناسی میتواند به معلمان و پژوهشگران کمک کند تا مفاهیم تاریخی را بهشیوهای ملموستر و جذابتر برای فراگیران ارائه کنند. این رویکرد میانرشتهای، نهتنها فهم رویدادهای تاریخی را عمیقتر میکند، بلکه باعث افزایش علاقه و انگیزه دانشآموزان در فرآیند میشود. در این میان، علم سکهشناسی جایگاه ویژهای در آموزش تاریخ دارد. سکهها اسناد کوچک اما بسیار پرمفهوماند و با بررسی آنها میتوان به اطلاعات ارزشمندی درباره نظامهای سیاسی، ساختارهای اقتصادی، باورهای دینی، هنر و حتی هویت فرهنگی جوامع تاریخی دست یافت. سکه ها نهفقط وسیله مبادله، بلکه بازتابی از ارزشها، قدرت و جهانبینی تمدنها هستند.پژوهش حاضر با تکیه بر تحلیل سکههای دوره ساسانی و استفاده از مدل هرم یادگیری ادگار دیل، به این پرسش میپردازد که چگونه میتوان از دادههای سکهشناختی برای تقویت یادگیری تاریخ استفاده کرد. این مطالعه درصد است به این امر بپردازد که بررسی عناصر مختلف سکهها چگونه میتواند مهارتهای تفکر انتقادی را در دانشآموزان تقویت کند و درکشان از ساختارهای سیاسی، اقتصادی و فرهنگی ساسانیان را افزایش دهد.یافتهها نشان میدهد که فعالیتهایی مانند تحلیل تصاویر سکهها، خوانش کتیبهها، مقایسه ضربهای مختلف و ارتباطدادن این اطلاعات با منابع تاریخی، موجب افزایش مشارکت فراگیران و تقویت یادگیری فعال میشود. سکههای ساسانی بهطور خاص اطلاعاتی روشن درباره رابطه دین و حکومت، قدرت اقتصادی امپراتوری، و پیوندهای آن با سایر دولتها ارائه میکنند و بنابراین ابزاری کارآمد آموزش تاریخ ایران در این دوره به شمار میآیند. |
| کلیدواژه ها |
| آموزش تاریخ، سکه شناسی، ساسانیان، علوم میان رشتهای. یادگیری. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |