| آموزش تاریخ و دانش تربیتی معلمان |
| کد مقاله : 1098-6THAHCONF |
| نویسندگان |
|
فرهاد پروانه *1، اسما کریمی فرد2 1استادیار گروه آموزش تاریخ، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889- 14665، تهران،ایران 2دانشجوی کارشناسی آموزش تاریخ دانشگاه فرهنگیان , تهران , ایران. |
| چکیده مقاله |
| دانش تربیتی معلمان، مجموعهای از شناختها، مهارتها و نگرشهایی است که به معلم امکان می دهد فرآیند یادگیری را به شیوهای مؤثر و جذاب هدایت کند . این دانش شامل درک فرآیند های یادگیری، شناخت تفاوت های فردی دانش آموزان، مهارتهای مدیریت کلاس، بهکارگیری روشهای تدریس فعال و استفاده هوشمندانه از ابزارها و منابع آموزشی نوین میشود. حتی معلمی که از دانش تاریخی گستردهای برخوردار است ، بدون بهرهگیری از دانش تربیتی، نمیتواند یادگیری عمیق و ماندگار در دانشآموزان ایجاد کند . مسئله اصلی پژوهش حاضر این است که دانش تربیتی معلمان چیست؟ و نقش این دانش در آموزش تاریخ به چه صورت است؟ ا این پژوهش با رویکردی توصیفی-تحلیلی و با اتکا به منابع کتابخانهای به جمعآوری دادهها پرداخته است. نتایج این پژوهش نشان داد که دانش تربیتی معلمان نقشی تعیینکننده در کیفیت آموزش تاریخ دارد. نوع نگاه و مهارتهای آموزشی معلم، مستقیماً مسیر یادگیری دانشآموز را مشخص میکند، معلمِ آگاه و تحلیلگر میتواند از تاریخ بهعنوان ابزاری برای پرورش تفکر، بصیرت اجتماعی و هویت آگاهانه استفاده کند. |
| کلیدواژه ها |
| آموزش تاریخ ، دانش تربیتی، معلمان تاریخ |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |