| آسیب شناسی آموزش تاریخ در ایران از نفوذ فراماسونری در تدوین متون درسی تا روش های ناکارامد تدریس معاصر |
| کد مقاله : 1133-6THAHCONF |
| نویسندگان |
|
حسن جوادی نیا * استادیار گروه اموزش تاریخ دانشگاه فرهنگیان تهران ایران |
| چکیده مقاله |
| تاریخ ایران در سه قرن اخیر، بهویژه در دوران قاجار و پهلوی، از نوسانهای گسترده و تحولات پرشتابی برخوردار بوده است. پژوهش حاضر با رویکردی تحلیلی و تطبیقی، به بررسی و آسیبشناسی محتوای کتابهای درسی تاریخ از آغاز آموزش نوین در دارالفنون تا امروز میپردازد. هدف این پژوهش، تبیین میزان تأثیرگذاری جریانهای فکری و سیاسی بر تدوین متون درسی تاریخ و پیامد آن بر شکلگیری هویت تاریخی نسلهای دانشآموزی ایران است. بر پایهی فرضیههای تحقیق، بخشی از ناکارآمدی در آموزش تاریخ و ضعف در تحلیل هویت ملی، ریشه در رویکردهای ایدئولوژیک و اهداف پنهان تدوینکنندگان این متون دارد؛ از جمله نفوذ جریانهایی مانند فراماسونری که با تکیه بر الگوهای سکولار، ناسیونالیستی و شاهمحور، در جهت بازنمایی گزینشی تاریخ ایران و تضعیف مؤلفههای دینی و اسلامی عمل کردهاند. یافتههای پژوهش نشان میدهد که سیاستگذاران آموزشی تاریخ در ایران، با اتکا به گفتمان باستانگرایی و قومگرایی، در جهت تغییر نگرش تاریخی دانشآموزان و ایجاد فاصله میان روایت رسمی تاریخ و هویت فرهنگی ـ دینی جامعه گام برداشتهاند. |
| کلیدواژه ها |
| تاریخ ایران، آموزش تاریخ، کتابهای درسی، آسیبشناسی آموزشی، فراماسونری، هویت تاریخی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |