| بررسی تاثیر برنامه های توانمندسازی معلمان بر درک آنان از چگونگی آموزش محتوا |
| کد مقاله : 1176-6THAHCONF |
| نویسندگان |
|
سیده حنانه کریمی *1، امیر پوراحمدعلی2 1گروه آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان،مرکز حضرت فاطمه(س)، قائمشهر ، ایران 2گروه آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889- 14665 تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| این پژوهش با هدف بررسی تأثیر برنامههای توانمندسازی معلمان بر درک آنان از شیوههای اثربخش آموزش محتوا انجام شده است. در این مطالعه، با اتکا بر پیشینه پژوهشی موجود، نقش توانمندسازی معلمان در بهبود کیفیت عملکرد آموزشی، تولید محتوا و ارائه مؤثر آن تحلیل شده است. روش پژوهش از نوع توصیفی_تحلیلی بوده و مبتنی بر بررسی نظاممند مقالات و مطالعات انجامشده در این حوزه است. یافتههای پژوهشها نشان میدهد که توانمندسازی معلمان رابطهای مستقیم با ارتقای کیفیت تدریس و بهبود فرایند تولید محتوای آموزشی دارد. همچنین، مؤلفههای توانمندسازی از جمله شایستگی، تأثیرگذاری، حق انتخاب و معناداری بهطور مستقیم با مدیریت کلاس، تدریس فعال و ارائه بازخورد اثربخش به دانشآموزان پیوند دارند. بر همین اساس، توانمندسازی ساختاری میتواند به افزایش کیفیت آموزش و تولید محتوای مناسبتر منجر شود. در ادامه، پس از تبیین اثرات توانمندسازی معلمان بر کیفیت محتوا، برخی از مدلهای رایج توانمندسازی معرفی و توضیح داده شدهاند. همچنین، چالشهای مرتبط با توانمندسازی معلمان از جمله کمبود منابع، ناتوانی در بهرهگیری از فناوریهای آموزشی و فقدان نظام انگیزشی مؤثر مورد بررسی قرار گرفته و در نهایت، راهکارهایی نظیر اجرای دورههای تخصصی آموزشی، برگزاری کارگاههای مهارتافزایی در حوزه فناوری آموزشی و ایجاد بسترهایی برای تبادل تجارب و ایدهها میان معلمان پیشنهاد شده است. در مجموع، نتایج نشان میدهد که برنامههای توانمندسازی معلمان، نقشی کلیدی و چندبُعدی در ارتقای کیفیت آموزش و افزایش درک آنان از محتوای درسی و شیوههای انتقال مؤثر آن به دانشآموزان ایفا میکند. |
| کلیدواژه ها |
| توانمندسازی، معلمان، آموزش، محتوا، کیفیت تدریس |
| وضعیت: پذیرفته شده مشروط برای ارائه به صورت پوستر |