| "بازتاب تحولات سیاسی سالهای ۱۴۰۱تا ۱۴۰۴ بر گفتمان معلمان تاریخ ایران" |
| کد مقاله : 1179-6THAHCONF |
| نویسندگان |
|
زهرا زینل پور *1، زهرا دولتی زاده2 1استخدام ازمایشی 2استخدام آزمایشی |
| چکیده مقاله |
| چکیده: در سالهای اخیر، تحولات سیاسی-اجتماعی کشور بر فضای آموزشی و بهویژه نحوهی بیان و تدریس درس تاریخ تأثیر گذاشته است. این پژوهش از آنرو اهمیت دارد که دانشآموزیان امروز در معرض حجم گستردهای از اطلاعات و روایتهای گوناگون قرار دارند و کلاس تاریخ میتواند فضایی برای گفتوگوی سازنده، تحلیل انتقادی و پاسخگویی علمی به پرسشها و ابهامات آنان باشد. این پژوهش با هدف بررسی تأثیر تحولات سیاسی سالهای ۱۴۰۱ تا ۱۴۰۴ بر گفتمان کلاسی معلمان تاریخ در دورهٔ متوسطه انجام شده است. روش تحقیق کیفی با رویکرد تحلیل گفتمان انتقادی و ابزار پرسشنامهٔ استاندارد بوده است. یافتهها نشان میدهد بسیاری از معلمان تاریخ، با توجه به حساسیتهای موجود و بهمنظور حفظ آرامش فضای آموزشی، در بحث دربارهٔ برخی موضوعات تاریخی-سیاسی احتیاط بیشتری به خرج میدهند. این در حالی است که بخش قابلتوجهی از دانشآموزان و اولیا انتظار دارند معلمان با نگاهی تحلیلی و مبتنی بر شواهد به پرسشهایشان پاسخ دهند. این فاصلهٔ میان انتظارات جامعهٔ آموزشی و میزان احتیاط معلمان، گفتمان کلاس تاریخ را به سمت رویکردی محتاطانهتر سوق داده و از پویایی و تعامل دوسویهٔ آن تا حدی کاسته است. نتایج پژوهش حاکی از آن است که تحولات سیاسی-اجتماعی یادشده نهتنها بر محتوای تدریس، بلکه بر احساس امنیت حرفهای و نحوهٔ ایفای نقش اجتماعی معلمان تاریخ نیز اثر گذاشته است. |
| کلیدواژه ها |
| واژگان کلیدی: گفتمان آموزشی، معلمان تاریخ، تحولات سیاسی-اجتماعی، احتیاط حرفهای، نقش اجتماعی معلم |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |