| راهکارهایی برای مقابله با تحریف و عدم کاربرد تاریخ در زندگی دانشآموزان |
| کد مقاله : 1185-6THAHCONF |
| نویسندگان |
|
مریم حبیبی گندم بان *1، فائزه جواهر2 1دانشجو 2ندارم |
| چکیده مقاله |
| آموزش تاریخ در نظام آموزشی با دو چالش بنیادین مواجه است: نخست، تحریف روایتهای تاریخی که حقیقت را از دسترس مخاطب دور ساخته و زمینهی انحراف در باورها و هویت فرهنگی جامعه را فراهم میآورد؛ دوم، بیتوجهی به کاربردهای عملی تاریخ که موجب میشود دانشآموزان آن را دانشی ایستا و غیرکاربردی تلقی کنند. تحریف تاریخ، چه در حوزهی تاریخ اسلام و چه در تاریخ باستان، پیامدهای عمیقی بر ذهنیت نسلها دارد و میتواند ارزشهای اخلاقی و دینی را خدشهدار سازد. از این رو، نقد منابع، بررسی اعتبار و اصالت آنها، تحلیل جهتگیری روایتها و بهرهگیری از شواهد متنوع، ضرورتی انکارناپذیر در آموزش تاریخ است. در کنار آن، ارتقای سواد رسانهای و استفاده از ابزارهای دیجیتال میتواند دانشآموزان را در برابر روایتهای تحریفشده توانمند ساخته و آنان را به درک تاریخ بهمثابه دانشی پویا و زنده سوق دهد. از سوی دیگر، بیتوجهی به کارکردهای تاریخ سبب میشود دانشآموزان ارتباطی میان این دانش و زندگی امروز نیابند، حال آنکه تاریخ میتواند مسیر تصمیمگیریهای فردی و اجتماعی را روشن سازد و به تقویت هویت ملی و دینی، پرورش تفکر انتقادی و حل مسائل اجتماعی یاری رساند. بر این اساس، پژوهش حاضر با هدف ارائهی راهکارهایی برای مقابله با تحریف و کاربردیسازی تاریخ در آموزش، بر ضرورت صیانت از حقیقت تاریخی و آشکارسازی پیوند آن با زندگی روزمره تأکید میکند. چنین رویکردی میتواند نسل آینده را از خطر تحریف و انحراف مصون داشته و آنان را قادر سازد با شناخت درست گذشته، آیندهای روشنتر و پایدارتر برای خود و جامعه رقم زنند. |
| کلیدواژه ها |
| واژگان کلیدی: آموزش تاریخ، تحریف تاریخ، کاربردهای تاریخ |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |