| تحلیل جایگاه نگرش شهروندی در محتوای کتاب درسی تاریخ دهم متوسطه |
| کد مقاله : 1188-6THAHCONF |
| نویسندگان |
|
راحله محمدباقر * دکترای تاریخ ، گروه آموزش معارف اسلامی ، دانشگاه فرهنگیان ، تهران ، ایران |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر با هدف بررسی و تحلیل جایگاه نگرش شهروندی در کتاب درسی تاریخ دهم متوسطه اجرا شد. روش پژوهش توصیفی و از نوع تحلیل محتوا و رویکرد پژوهش کاربردی بود. جامعه آماری پژوهش، کتاب درسی تاریخ سال دهم متوسطه در سال تحصیلی 1405- 1404 بود که، کل جامعه آماری به عنوان نمونه در نظر گرفته شد. ابزار اندازهگیری چک لیست تحلیل محتوای محقق ساخته بود و نتایج پژوهش با استفاده از شاخصهای آمار توصیفی در فرایند تحلیلی «آنتروپی شانون» مورد بررسی قرار گرفت. نتایج حاصل از پژوهش بیانگر آن است که؛ در کتاب درسی تاریخ دهم، 114 مرتبه به شاخصهای نگرش شهروندی اشاره شده است. فراوانی شاخصهای تنوع و تکثر (دیدگاه، سلایق، مذاهب و ...)، حس وطن دوستی، قدرشناسی از میراث فرهنگی کشور خود و سایر کشورها، روحیه عدالت خواهی، احترام به حقوق دیگران، روحیه انتقادگری و انتقاد پذیری، تعاون و همکاری، علاقمندی به صلح و پیشرفت جهانی به ترتیب: 22، 10، 52، 3، 9، 8، 5، 5 بود. در بین شاخصها، قدرشناسی از میراث فرهنگی و تنوع و تکثر، به نسبت تعداد داده بیشتر، چون مقادیر آن عمدتا در چند درس خاص متمرکز شده بود و پراکندگی نداشت، آنتروپیشان بالا رفت و وزنشان کم شد. همچنین، توزیع شاخصهای نگرش شهروندی در این کتاب نابرابر و برخی شاخصها مانند: روحیه عدالتخواهی، تعاون و همکاری و علاقمندی به صلح و پیشرفت جهانی، کمرنگ یا نادیده گرفته شدهاند. |
| کلیدواژه ها |
| کتاب درسی تاریخ، نگرش شهروندی، تحلیل محتوا، آنتروپی شانون. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |