| بررسی و طراحی الگوی آموزش تلفیقی دروس تاریخ و ادبیات بر اساس داستانهای تاریخی فارسی (دوره صفویه) |
| کد مقاله : 1198-6THAHCONF |
| نویسندگان |
|
علیرضا فاضلی شورکی، سعید دشتی رحمت آبادی *، ابوالفضل زارع زاده مهریزی، ابوالفضل فلاح یخدانی دانشجو کارشناسی گروه زبان و ادبیات فارسی دانشگاه فرهنگیان یزد |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر با هدف بررسی و طراحی الگوی آموزش تلفیقی دروس تاریخ و ادبیات در دوره متوسطه اول بر اساس داستانهای تاریخی دوره صفویه انجام شده است. یکی از چالشهای اساسی نظام آموزشی کشور، جداسازی مصنوعی دروس انسانی از یکدیگر و عدم ایجاد پیوند معنادار میان آموختههای دانشآموزان است. این پژوهش با روش توصیفی-تحلیلی و بررسی اسناد و منابع کتابخانهای، ضمن تحلیل وضعیت موجود آموزش تاریخ و ادبیات، به طراحی الگوی تلفیقی مبتنی بر داستانهای تاریخی دوره صفویه پرداخته است. یافتههای پژوهش نشان میدهد که استفاده از داستانهای تاریخی به عنوان پل ارتباطی میان تاریخ و ادبیات، میتواند به یادگیری عمیقتر، افزایش انگیزش، تقویت تفکر انتقادی و ایجاد درک یکپارچه از میراث فرهنگی-تاریخی منجر شود. الگوی پیشنهادی شامل پنج مرحله برنامهریزی، آمادهسازی، اجرا، ارزشیابی و بازخورد است و بر اصول نظریههای یادگیری معنادار، ساختگرایی و آموزش چندحسی استوار است. نتایج این پژوهش میتواند برای برنامهریزان درسی، معلمان و پژوهشگران حوزه علوم انسانی مفید واقع شود. |
| کلیدواژه ها |
| آموزش تلفیقی، تاریخ، ادبیات فارسی، داستانهای تاریخی، دوره صفویه، دوره متوسطه اول. |
| وضعیت: پذیرفته شده |