| پوستر مقاله ماهیت و فلسفه تاریخ در آموزش تاریخ |
| کد مقاله : 1216-6THAHCONF |
| نویسندگان |
|
امیر کوچی *1، مجتبی شاه زهی2 1مدرس گروه تاریخ دانشگاه فرهنگیان خراسان جنوبی 2دانشجوی کارشناسی آموزش تاریخ پردیس شهید باهنر بیرجند |
| چکیده مقاله |
| تاریخ در معنای حقیقی خود تنها بازگویی وقایع و حوادث گذشته نیست ، بلکه هدف آن تلاش برای درک انسان و آگاهی او از موقعیت خود و فهمیدن پیوند میان گذشته ، حال و آینده است . فلسفه تاریخ به عنوان شاخه ای از تفکر فلسفی ، با طرح پرسش های اساسی درباره معنا ، غایت ، جهت و جریان حرکت تاریخ کوشیده است تا از دل وقایع پراکنده تاریخی نظمی عقلانی و انسانی استخراج کند . بر این اساس تاریخ نه مجموعه ای از اطلاعات و روایتها بلکه تجلی آموخته های زیستی بشر در اجتماع است .آموزش تاریخ هنگامی معنا می یابد که از این اساس فلسفی الهام گیرد و از سطح انتقال صرف اطلاعات فراتر رود .آموزش تاریخ بدون فسلفه به حفظ وقایع اسامی و یک سری اعداد بی اهمیت محدود خواهد شد و نمی تواند در پرورش فکری ، اخلاق و بینش تاریخی نسل های جوان نقشی ایفا کند. پیوند بین فلسفه و تاریخ این امکان را در دانش آموزان ایجاد می کند که علاوه بر اینکه بدانند و بپرسند چه چیزی رخ داده ؟ فکر کنند چرا رخ داده ؟ چگونه رخ داده ؟ من در چنین شرایط چه میکردم ؟ و چه مقدار بر اتفاقات و زندگی اکنون بشر موثر است ؟ فلسفه تاریخ با ایجاد روحیه ای کنجکاوانه در دانش آموزان آنان را به دنبال درک روابط میان پدیده ها تغییر و یا تدوام آن هدایت می کند و آنان را انسانی پرسشگر ، اندیشمند و اخلاق مدار می سازد. |
| کلیدواژه ها |
| تاریخ، فلسفه، آموزش تاریخ، روش های تدریس، معلمان |
| وضعیت: پذیرفته شده |