| بازنمایی جنگهای ایران و عثمانی در آموزش تاریخ |
| کد مقاله : 1217-6THAHCONF (R1) |
| نویسندگان |
|
سید عباس رضوی باباحیدری *1، سید علی محمد مختاری2، سجاد اسکندری3 1دانشجوی کارشناسی آموزش تاریخ، دانشگاه فرهنگیان، پردیس علامه طباطبایی، خرم آباد 2دکترای مدیریت آموزشی، مدرس دانشگاه فرهنگیان، لرستان، خرم آّباد، ایران. 3دانشجوی کارشناسی آموزش تاریخ، دانشگاه فرهنگیان، پردیس علامه طباطبایی، خرمآباد، ایران |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر با هدف بررسی بازنمایی جنگهای ایران و عثمانی در متون آموزشی ایران شکل گرفته است. مسئله مرکزی مقاله ناظر بر این نکته است که چگونه کتابهای درسی تاریخ، با گزینش و سادهسازی روایتها، تصویری تکبعدی از منازعات صفوی–عثمانی به دانشآموزان منتقل میکنند و چه پیامدهایی این شیوه بازنمایی بر توان تحلیل تاریخی و درک علتهای ساختاری دارد. اهمیت پژوهش از آن روست که آموزش رسمی تاریخ نقش بنیادینی در شکلدهی فهم تاریخی نسلهای جدید دارد و بازنماییهای ناصحیح یا ناقص میتواند مانع از پرورش تفکر انتقادی شود. در این تحقیق از روش توصیفی–تحلیلی و مطالعه اسنادی بهره گرفته شده است: منابع تاریخی ایرانی و عثمانی، پژوهشهای معاصر و محتوای کتابهای درسی دوره متوسطه بهعنوان دادههای پژوهش انتخاب و با روش تحلیل محتوای کیفی بررسی شدهاند. یافتهها نشان میدهد بازنمایی درسی عمدتاً بر قطعهای از روایت ایرانی تمرکز دارد، روایت عثمانی و تحلیلهای ساختاری پژوهشگران غربی در متون درسی غایب یا کمرنگ است و در نتیجه فرصت مقایسه روایات و تقویت مهارتهای تفکر تاریخی برای دانشآموزان محدود میشود. بر این اساس مقاله پیشنهادهایی برای بازنگری محتوای درسی و بهرهگیری از رویکرد PCK در ساماندهی درس ارائه میدهد. |
| کلیدواژه ها |
| صفویه، عثمانیان، جنگ های ایران و عثمانی، کتاب های درسی تاریخ. |
| وضعیت: پذیرفته شده |