بازتاب حافظه تاریخی دانش آموزان در کتاب تاریخ پایه دهم

کد مقاله : 1219-6THAHCONF

نویسندگان

زهرا اسمی جوشقانی * کارشناس پژوهش

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش کتاب تاریخ در شکل دهی حافظه تاریخی دانش آموزان بر مبنای نظریه موریس هالبواکس انجام شده است .به همین منظور با استفاده از روش تحلیل محتوا ساختار و محتوی کل کتاب مورد بررسی و ارزیابی قرار گرفت .یافته ها نشان می دهد رویکرد کتاب،واقعه محور و متمرکز بر شخصیت محوری ،قهرمان ها و اسطوره های تاریخی است که توالی و نظم رویدادها و حکومت ها به خوبی در کتاب مطرح شده است و باعث شکل گیری چارچوب ذهنی منسجم دانش آموزان می شود و ماندگاری اطلاعات در حافظه بلند مدت چون بر مبنای روایت گری است بیشتر است که پیامد آن تقویت هویت ملی در بین دانش آموزان است . با توجه به ماهیت و هدف علم تاریخ در پرورش تفکر انتقادی لازم است که در محتوی کتاب شیو ه های روایتگری بازنگری صورت گیرد تا ذهن دانش آموز از حالت محفوظات به سمت پرسشگری و تحلیل گری نقادانه هدایت شود .

کلیدواژه ها

حافظه تاریخی،تحلیل محتوا،کتاب تاریخ پایه دهم،تفکر انتقادی،هویت ملی.

وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر