| طراحی و تبیین الگوی روش تدریس نوین مبتنی بر PCK در آموزش تاریخ دوره ابتدایی |
| کد مقاله : 1260-6THAHCONF |
| نویسندگان |
|
کیمیا زلفی گل * دانشجو دانشگاه فرهنگیان مرکز عترت واوان |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر با هدف طراحی و تبیین الگوی روش تدریس مبتنی بر دانش آموزش محتوا در آموزش تاریخ دوره ابتدایی انجام شد. مطالعه شامل شناسایی مولفههای کلیدی دانش آموزش محتوا، بررسی ویژگیهای شناختی دانشآموزان و تحلیل شیوههای تدریس در کلاسهای کارورزی بود. دادهها از طریق مرور منابع علمی و کتابهای مرتبط با آموزش تاریخ و روشهای نوین تدریس و مشاهده میدانی جمعآوری شد و با استفاده از تحلیل محتوایی، مؤلفههای اساسی الگو استخراج گردید. یافتهها نشان میدهد که بهرهگیری از روشهای فعال و مشارکتی مانند قصهگویی مفهومی، یادگیری مبتنی بر پروژه، نمایش خلاق و ایفای نقش، تصویرخوانی و تحلیل منابع دیداری، نمونهسازی روایتها و استفاده از خط زمان دیجیتال، موجب ارتقای فهم عمیق مفاهیم تاریخی، تقویت مهارتهای تفکر نقادانه و پژوهش، افزایش انگیزه و مشارکت دانشآموزان و ملموس شدن یادگیری میشود. همچنین تلفیق انعطافپذیر روشها و ابزارها با توجه به تفاوتهای فردی دانشآموزان، اثربخشی تدریس را افزایش میدهد. نتایج پژوهش حاکی از آن است که طراحی الگوی نوین مبتنی بر دانش آموزش محتوا، میتواند تجربه یادگیری تاریخ در دوره ابتدایی را به صورت فعال، تعاملی و پایدار بهبود بخشد و معلمان را قادر سازد تا محتوای تاریخی را با جذابیت، کارآمدی و توجه به ویژگیهای شناختی کودکان ارائه نمایند. |
| کلیدواژه ها |
| دانش آموزش محتوا، تدریس تاریخ، دوره ابتدایی، روشهای نوین تدریس، یادگیری فعال. |
| وضعیت: پذیرفته شده مشروط برای ارائه به صورت پوستر |