| بازآفرینی محتوای آموزش تاریخ ایران با رویکرد تربیت شهروندی و تقویت تفکر تاریخی |
| کد مقاله : 1280-6THAHCONF |
| نویسندگان |
|
محمد حسین نیکی ملکی *1، محمد رضا جان قربان لاریچه2، محمد علی پرهیزگار3 1دانشجو گروه آموزش الهیات دانشگاه فرهنگیان قم ایران 2دانشجوی گروه آموزش الهیات دانشگاه فرهنگیان، پردیس آیت الله طالقانی قم 3استادیار گروه الهیات تخصصی دانشگاه فرهنگیان تهران ایران |
| چکیده مقاله |
| این پژوهش با هدف اصلی بازآفرینی محتوای آموزش تاریخ ایران در نظام آموزشی انجام شد تا با تلفیق رویکرد تربیت شهروندی و مهارتهای تفکر تاریخی، از روش سنتی و مبتنی بر حفظیات فاصله گرفته و به پرورش شهروندانی آگاه، انتقادی و مسئولیتپذیر کمک نماید. روش کار در این مطالعه، کیفی و از نوع تحلیلی-توصیفی بود که با بررسی اسناد، کتابها و مقالات مرتبط، مبانی نظری هر دو رویکرد استخراج و سپس چارچوبی یکپارچه برای تدریس تاریخ ارائه گردید. نتایج نشان داد که محتوای فعلی تاریخ ایران بیشتر روایتهای رسمی و یکسویه را ترویج میدهد و دانشآموزان را به عنوان دریافتکنندگان منفعل اطلاعات در نظر میگیرد. چارچوب پیشنهادی بر شش محور استوار است: تمرکز بر مهارتهای تفکر تاریخی (مانند منبعشناسی، زمینهسازی و تطبیق)، ترویج ارزشهای شهروندی (مانند حقوق، مسئولیتها، مشارکت و پلورالیسم)، استفاده از روایتهای چندگانه، ارتباط دادن گذشته با حال، توجه به تاریخ اجتماعی و فرهنگی و بهکارگیری روشهای تدریس فعال. این الگو با ارائه راهکارهای عملی برای مؤلفان کتابهای درسی، معلمان و سیاستگذاران آموزشی، پتانسیل بالایی در تبدیل کلاس درس تاریخ به فضایی برای پرسشگری، گفتگو و تقویت هویت شهروندی دموکراتیک دارد و میتواند موفقیت آمیز باشد. |
| کلیدواژه ها |
| تربیت شهروندی، تفکر تاریخی، آموزش تاریخ، بازآفرینی محتوا، کتابهای درسی تاریخ، مهارتهای قرن 21. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |