| تحلیلی بر تربیت شهروند دیجیتال مسئول در عصر اطلاعات با تلفیق آموزش تاریخ و سواد رسانهای |
| کد مقاله : 1291-6THAHCONF |
| نویسندگان |
|
شقایق حق وردی *، مهسا جلیلی دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی، گرایش آموزش ابتدایی، مرکز آموزش عالی عترت واوان، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| تحولات شتابان عصر اطلاعات و گسترش فضای دیجیتال، شیوههای زیست، تفکر و کنش شهروندان را دستخوش تغییرات بنیادین کرده و نظامهای آموزشی را با ضرورت بازاندیشی در اهداف و رویکردهای تربیتی مواجه ساخته است. در این میان، تربیت شهروند دیجیتال مسئول بهعنوان یکی از الزامات اساسی جوامع معاصر مطرح شده است. هدف پژوهش حاضر، تحلیل نقش آموزش تاریخ در تلفیق با سواد رسانهای برای تحقق تربیت شهروند دیجیتال مسئول است. این مطالعه با رویکرد مروری–تحلیلی و با استفاده از روش اسنادی–کتابخانهای انجام شده و منابع علمی معتبر داخلی و خارجی مرتبط با آموزش تاریخ، تربیت شهروندی و سواد رسانهای مورد بررسی و تحلیل قرار گرفتهاند. یافتههای پژوهش نشان میدهد که آموزش تاریخ، با تقویت اندیشه انتقادی، فهم تداوم و تغییر، و آگاهی از پیامدهای اجتماعی کنشهای انسانی، ظرفیت بالایی در شکلدهی به هویت شهروندی آگاهانه دارد. همچنین سواد رسانهای، از طریق تقویت مهارت تحلیل، ارزیابی و تولید مسئولانه پیامهای رسانهای، نقش مکمل و ضروری در مواجهه آگاهانه فراگیران با فضای دیجیتال ایفا میکند. بر اساس نتایج، تلفیق هدفمند آموزش تاریخ و سواد رسانهای میتواند به پرورش شهروندانی مسئول، نقاد و آگاه در برابر جریان اطلاعات و رسانههای نوین بینجامد و جایگاه آموزش تاریخ را در پاسخگویی به نیازهای تربیتی عصر دیجیتال بازتعریف کند. |
| کلیدواژه ها |
| تربیت شهروند دیجیتال، آموزش تاریخ، سواد رسانهای، اندیشه انتقادی، عصر اطلاعات. |
| وضعیت: پذیرفته شده |